Kävin viime viikolla työhaastattelussa ja päädyimme haastattelijan kanssa puhumaan myös jalkapallosta. Hän, pitkään Suomessa asunut ranskalainen, kysyi minulta, että miksi Suomi ei pärjää jalkapallossa. Vastasin silloin tavanomaisesti, että me olemme kovia tekemään töitä, mutta meiltä puuttuvat ne huiput mitä muilla mailla on. Eilen sitten salaman lailla mieleeni avautui uusi näkökulma.
Pyörittelin vähän aikaa tätä näkökulmaa mielessäni ja päätin nukkua yön yli selkeyttääkseni asiaa. Aamulla päätelmäni kuitenkin edelleen olivat samat kuin illalla eli kouluissa annettava piilo-opetus tietyltä osin estää suomalaisten nousun maailman huipulle. Ennen kuin paljastan johtopäätökseni, niin pohjustan sitä hieman kuvaamalla omia kokemuksiani koulusta.
Suomalaisen koulun perusajatus uusimman asetuksen mukaan on: 'tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartuminen ja syveneminen'. Tässä koulu onnistuu kohtuullisen hyvin ja opetussuunnitelmat kattavat hyvin tähän tavoitteeseen vaadittavat asiat. Mutta koulussa opetetaan paljon muutakin. Joskus nämä asiat voivat olla yhdessä etukäteen sovittuja, mutta useimmiten ne ovat jo olemassaolevia käyttäytymistapoja, joita opetetaan muun opetuksen yhteydessä. Tätä kuvaamaan on kehitetty termi piilo-opetussuunnitelma.
Piilo-opetuksen avulla meille koulussa opetetaan esimerkiksi käyttäytymistapoja, jonotusta, porukassa toimimista ja tottelemista. Näissähän ei sinällään ole mitään vikaa tai niistä on aina silloin tällöin hyötyä, mutta yksi asia mitä tällä tavalla opetetaan, on mielestäni täysin väärin. Tämä asia selkiytyy parhaiten, jos ryhtyy miettimään mitä muistikuvia koulusta on jäänyt mieleen.
Omat muistoni opettajistani ovat tyypillisesti niistä tilanteista, kun opettaja osoittaa tunteita tai tekee virheitä. Lukion historiasta parhaiten on jäänyt mieleen tilanne, jossa opettaja vahingossa kutsui tunnilla oppilasta nimellä Hitler. Kaikista muista hauskaa paitsi tietystä Kristiinasta, mutta jos tämä on tuorein muistikuva opetuksesta, niin jotain on pielessä.
Kokemukseni oppilaana peruskoulusta, lukiosta ja yliopistosta koostuvat valtavasta määrästä tunteja, joilla opettaja käy asiaa läpi asiallisesti ja hillitysti yrittäen luoda kuvan omasta aineestaan arvostettuna ja vakavasti otettavana. Ikään kuin omasta aineesta ei saisi olla kiinnostunut ja innostunut. Tämä piilo-opetus johtaa sitten tilanteeseen, jossa oppilaatkaan eivät ole kiinnostuneita ko. aineesta ja yleisemmällä tasolla opimme suhtautumaan asioihin kylmäkiskoisesti ja järkiperäisesti.
Eli se mitä suomalaisessa koululaitoksessa opetetaan piilo-opetuksella päin metsiä, on intohimon ja kiinnostuksen puute. Opettaja ei saa osoittaa kiinnostusta omaa ainettaan kohtaan vaan aineen arvostuksen takia opettajan tulee olla asiallinen ja faktoihin pohjautuva. Sehän olisi suorastaan hävettävää, jos opettaja vahingossa oppilaille näyttäisi olevansa innostunut jostakin.
Kuitenkin kun katsomme huippumenestyjiä urheilussa, tieteessä tai taiteessa, niin he kaikki osoittavat intohimoa ja mieletöntä kiinnostumista omaan alaansa. Useimmiten menestyjät menestyvät systeemistä riippumatta ja heidän oma sisäinen palonsa on riittävä raivatakseen tieltään kaikki esteet. Kaikki eivät tietenkään onnistu, mutta harva tuskin katuu yrittämistään.
Samalla tavalla me osoitamme tunteita, kun puhumme suosikeistamme elokuvien, kirjojen, musiikin, ruoan, juomien jne. yhteydessä, ja tällä tavoin saamme muut kiinnostumaan samoista asioista. Joskus turhautuminen voi olla paras kannuste satsata enemmän ja sitä kautta onnistua jossain, mutta turhautumista ei tule, jos asiaan ei ole intohimoa. Tästä johtuen olemme menettämässä erään suomalaisuuden tunnetuimmista symboleista eli sisun.
En tiedä olenko oikeassa tai edes oikealla suunnalla, mutta mielestäni opettajan rooliin keskeisenä osana kuuluu kiinnostus omaan aineeseen. Luokanopettajalle tämä on varmasti vaikeampaa ja kiinnostus yleensä opettamiseen voi olla tällöin tärkeämpää, mutta aineenopettajalle kiinnostus omaan aineeseen ja ennen kaikkea sen osoittaminen, on yksi tärkeimmistä ominaisuuksista mitä on olemassa.
Kevyenä lopetuksena voisin sanoa, että helvettiäkö siellä luokan edessä seisoo, jos sitä tekee virkamiesmäisesti tunnista toiseen vain saadakseen palkkansa. Silloin vain tekee hallaa koko suomalaiselle yhteiskunnalle ja niille oppilaille, jotka paikalle ovat joutuneet tulemaan.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti